ESTOU DE MUDANÇA!

ATENÇÃO!

Minhas idéias estão em outra casa!

Agora com mais espaço para falaR de arte e suas inúmeras possibilidades!


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TRAMAS DA ARTE!!

Por uma educação transformadora... por uma educação pela ARTE!

“As artes fornecem um dos mais potentes sistemas simbólicos das culturas e auxiliam os alunos a criar formas únicas de pensamento. Em contato com as artes e ao realizarem atividades artísticas, os alunos aprendem muito mais do que pretendemos, extrapolam o que poderiam aprender no campo específico das artes. E, como o ser humano é um ser cultural, essa é a razão primeira para a presença das artes na educação escolar.” (FERREIRA, 2001, p32)

Através da arte somos levados a conhecer aquilo que não teríamos oportunidade de experienciar e vivenciar em nossa vida cotidiana. Assim a criatividade, a imaginação, a reflexão estética, o fazer artístico, a fruição precisam ser desenvolvidas através de experiências artísticas no cotidiano escolar.
O professor de arte deve ser um constante estudioso das novas culturas, tecnologias, da educação de maneira geral, da história da arte e buscar refletir sempre sobre seus próprios saberes, sua formação e buscar a partir destes novos conhecimentos a contextualização deste com a realidade cultural e os conhecimentos prévios dos alunos propiciando verdadeiros momentos de aprendizagem significativa.
Acredito numa educação de qualidade, pautada em fundamentação teórica, mas colocada em prática de maneira efetiva, pensada, avaliada, discutida. Acredito numa educação que favoreça a reflexão sobre a expressão de sentimentos, emoções, idéias e conceitos. Acredito numa educação transformadora, libertadora, realista e vivencial. Acredito numa educação pautada pela verdade, pela qualidade. Acredito numa educação através da arte, onde a arte-educação seja plena em seus fundamentos, onde o sujeito seja estimulado nas três dimensões – a afetiva, a cognitiva e a social.

“A sensibilidade estética não é um atributo inato ao sujeito,
nem o senso estético é uma qualidade natural ao objeto,conseqüentemente, a formação dos sentidos humanos se configura como uma das principais tarefas da escola, sobretudo, no âmbito do ensino de artes. [...] a grande maioria não consegue compreender e interpretar os significados das imagens para além do que se apresenta de imediato. [...] a leitura de uma imagem, enquanto prática humana, requer um campo de conhecimentos interdisciplinares, tanto históricos e antropológicos quanto
estéticos, que consubstanciem a aprendizagem de estratégias de interpretação das imagens” (SCHLICHTA, 2006, p.359).

Imagem: Meninos no Balanço de Cândido Portinari
"Sabe por que é que eu pinto tanto menino em gangorra e balanço? Para botá-los no ar, feito anjos." Cândido Portinari

Amigos e amigas...Saudades dos tempos despreocupados da adolescência...

Amigos, amigas... Nada pra fazer, tarde livre, cantar na aula, casa da amiga, comida da mãe da amiga, sexta à noite, sábado todo, domingo a tarde, sorvete na praça, cabelo curto, dieta de três dias, sem contas a pagar, choros e mais choros, brigas, fofocas, amigos e amigas... Diversão, acordar tarde, dormir muito tarde, confidências, cartas, Cds, decorar músicas e cantá-las incansavelmente, Legião Urbana, o melhor dos Paralamas, novidades todo dia, amigos e amigas... Choros, lágrimas, mágoas passageiras, caronas pra Santa Fé, baladas, bebidas, ficadas, amores daqui e de lá, paixões que não sobem a serra, o ballet, as sapatilhas, os calos, os ensaios, festivais, o inglês, a sessão da tarde, a pipoca, o sofá, festas surpresas, o ponche da Soninha, docinho de pinga, bolo da Carol, tardes de sol, piscina com chuva, cinema no domingo a tarde, amigos e amigas... Churrascos compridos, amigo secreto com amigas confidentes, casa da Nanis, sítio da Gi, brigas, idas e vindas, ciúmes, mentiras, verdade e afetos, amigos e amigas... Mural de fotos, fotografias, lembranças, saudades, amigos e amigas...