ESTOU DE MUDANÇA!

ATENÇÃO!

Minhas idéias estão em outra casa!

Agora com mais espaço para falaR de arte e suas inúmeras possibilidades!


www.tatiprado.wordpress.com

TRAMAS DA ARTE!!

Por uma educação transformadora... por uma educação pela ARTE!

“As artes fornecem um dos mais potentes sistemas simbólicos das culturas e auxiliam os alunos a criar formas únicas de pensamento. Em contato com as artes e ao realizarem atividades artísticas, os alunos aprendem muito mais do que pretendemos, extrapolam o que poderiam aprender no campo específico das artes. E, como o ser humano é um ser cultural, essa é a razão primeira para a presença das artes na educação escolar.” (FERREIRA, 2001, p32)

Através da arte somos levados a conhecer aquilo que não teríamos oportunidade de experienciar e vivenciar em nossa vida cotidiana. Assim a criatividade, a imaginação, a reflexão estética, o fazer artístico, a fruição precisam ser desenvolvidas através de experiências artísticas no cotidiano escolar.
O professor de arte deve ser um constante estudioso das novas culturas, tecnologias, da educação de maneira geral, da história da arte e buscar refletir sempre sobre seus próprios saberes, sua formação e buscar a partir destes novos conhecimentos a contextualização deste com a realidade cultural e os conhecimentos prévios dos alunos propiciando verdadeiros momentos de aprendizagem significativa.
Acredito numa educação de qualidade, pautada em fundamentação teórica, mas colocada em prática de maneira efetiva, pensada, avaliada, discutida. Acredito numa educação que favoreça a reflexão sobre a expressão de sentimentos, emoções, idéias e conceitos. Acredito numa educação transformadora, libertadora, realista e vivencial. Acredito numa educação pautada pela verdade, pela qualidade. Acredito numa educação através da arte, onde a arte-educação seja plena em seus fundamentos, onde o sujeito seja estimulado nas três dimensões – a afetiva, a cognitiva e a social.

“A sensibilidade estética não é um atributo inato ao sujeito,
nem o senso estético é uma qualidade natural ao objeto,conseqüentemente, a formação dos sentidos humanos se configura como uma das principais tarefas da escola, sobretudo, no âmbito do ensino de artes. [...] a grande maioria não consegue compreender e interpretar os significados das imagens para além do que se apresenta de imediato. [...] a leitura de uma imagem, enquanto prática humana, requer um campo de conhecimentos interdisciplinares, tanto históricos e antropológicos quanto
estéticos, que consubstanciem a aprendizagem de estratégias de interpretação das imagens” (SCHLICHTA, 2006, p.359).

Imagem: Meninos no Balanço de Cândido Portinari
"Sabe por que é que eu pinto tanto menino em gangorra e balanço? Para botá-los no ar, feito anjos." Cândido Portinari

Amigos e amigas...Saudades dos tempos despreocupados da adolescência...

Amigos, amigas... Nada pra fazer, tarde livre, cantar na aula, casa da amiga, comida da mãe da amiga, sexta à noite, sábado todo, domingo a tarde, sorvete na praça, cabelo curto, dieta de três dias, sem contas a pagar, choros e mais choros, brigas, fofocas, amigos e amigas... Diversão, acordar tarde, dormir muito tarde, confidências, cartas, Cds, decorar músicas e cantá-las incansavelmente, Legião Urbana, o melhor dos Paralamas, novidades todo dia, amigos e amigas... Choros, lágrimas, mágoas passageiras, caronas pra Santa Fé, baladas, bebidas, ficadas, amores daqui e de lá, paixões que não sobem a serra, o ballet, as sapatilhas, os calos, os ensaios, festivais, o inglês, a sessão da tarde, a pipoca, o sofá, festas surpresas, o ponche da Soninha, docinho de pinga, bolo da Carol, tardes de sol, piscina com chuva, cinema no domingo a tarde, amigos e amigas... Churrascos compridos, amigo secreto com amigas confidentes, casa da Nanis, sítio da Gi, brigas, idas e vindas, ciúmes, mentiras, verdade e afetos, amigos e amigas... Mural de fotos, fotografias, lembranças, saudades, amigos e amigas...

Deveria ter sido mais mal educada !!!

AHUHAHUA!!!
Postei este texto de Luís Fernando Veríssimo por ser muito engraçado!
Rir sempre vale a pena, as vezes a gente tá num dia que dá vontade de sumir, largar tudo e sair correndo... Mas para quem não me conhece, costumo ser mais calma e engolir sapos... nem sempre digo o que penso (embora pense e reflita muito, muito mesmo) e muito menos mando gente irritante para "aquele lugar", vontade não me falta, mas me sobra essa maldita educação! Deveria ter sido mais mal educada nessa vida! Talvez hoje não pensasse tanto... pensar cansa...a alma...Mas, em nossas orações , quando pedimos absurdos, até Deus deve dizer " O que esse cara pensa? Pq dei vida à esse ser..."

Aí vai o texto:

"Senhor, dê-me serenidade para aceitar as coisas que não posso mudar,
a coragem para mudar as coisas que não posso aceitar
e a sabedoria para esconder os corpos daquelas pessoas que eu tive que matar por estarem me enchendo o saco.

Também, me ajude a ser cuidadoso com os calos em que piso hoje, pois
eles podem estar conectados aos sacos que terei que puxar amanhã.

Ajude-me, sempre, a dar 100% no meu trabalho...
- 12% na segunda-feira,
- 23% na terça-feira,
- 40% na quarta-feira,
- 20% na quinta-feira,
- 5% na sexta-feira.

E... Ajude-me sempre a lembrar,
quando estiver tendo um dia realmente ruim e todos parecerem estar me enchendo o saco,
que são necessários 42 músculos para socar alguém e apenas 4 para estender meu dedo médio e mandá-lo para aquele lugar...

Que assim seja!!!

Viva todos os dias de sua vida como se fosse o último.
Um dia, você acerta."

Bjoooooo!!!

Filosofando sobre arte e educação! Caminhos e descaminhos!!

Relembrando os velho tempos em que trabalhávamos para uma ong e éramos parceiros na incrível e dolorosa arte de escrever projetos ( principalmente sendo observados por uma chefe pouco amigável), eu e meu parceiro na "vida real", músico, professor e gourmet Aldo Delfino escrevemos este texto como parte de um de nossos trabalhos da faculdade de pedagogia... Pra variar filosofamos sobre arte!! Pra quem gosta do assunto: arte + educação, arte-educação ou educação pela arte!!

“Nas escolas de ensino formal normal, desde cedo inicia-se a técnica do “esquartejamento mental”, ali devemos ser apenas um homem pensante. As emoções devem ficar fora das quatro paredes da sala de aula, a fim de não atrapalharem nosso desenvolvimento intelectual. Os “recreios” e as “aulas de arte” são os únicos momentos onde a estrutura escolar permite alguma fluência de nossos sentimentos e emoções”. (DUARTE, 1996, p. pág 12).


O grande paradigma a ser superado na educação em nossos dias é a crescente necessidade de passarmos a considerar o ser humano em sua totalidade, valorizando os diferentes aspectos de sua personalidade fornecendo estímulos para o desenvolvimento de suas diversas potencialidades. Atualmente, cresce a importância da utilização de estratégias educacionais que possam suprir essas necessidades impulsionando o desenvolvimento integral do ser humano. Dentre essas estratégias, ganha força, atualmente, o emprego da arte na educação.
O crescimento da importância da arte nos processos educativos nos leva a uma reflexão crítica a respeito da sua utilização no ambiente escolar, dos resultados alcançados no ensino da arte e do seu impacto na formação integral de nossos alunos. Tem a escola e seus educadores conseguido valorizar nos alunos sua expressividade e potencial criativo? Temos sabido perceber, compreender e avaliar suas idéias sobre as linguagens artísticas? Temos desenvolvido nosso próprio percurso em artes de tal modo que conheçamos os conteúdos, os objetivos e os métodos para ensinar cada uma das linguagens artísticas? Temos tido suficiente bagagem teórico-conceitual para identificar o momento que cada educando vivencia em sua construção de conhecimento sobre a arte e fazer intervenções que lhe permitam avançar? Temos sabido incentivar a formação cultural de nossos educandos e ajudá-los a perceberem-se como sujeitos de cultura? Temos estimulado o desenvolvimento das diferentes potencialidades de nossos alunos? Enfim, estamos considerando nossos alunos em seus diferentes aspectos ou continuamos reproduzindo a lógica cientifica de fragmentar e compartimentar o ser humano, deixando de contemplar a relação entre razão e emoção?

Tatiana Prado e Aldo Delfino

Escolhi este texto, de Arnaldo Jabor pois nestes últimos tempos tô precisando mais dele do que nunca... vou apertar o "botão do foda-se"... apreciem!!

SEJA UM IDIOTA
( por Arnaldo Jabor)

A idiotice é vital para a felicidade.
Gente chata essa que quer ser séria, profunda e visceral sempre. Putz!
A vida já é um caos, por que fazermos dela, ainda por cima, um tratado?
Deixe a seriedade para as horas em que ela é inevitável: mortes, separações, dores e afins. No dia-a-dia, pelo amor de Deus, seja idiota!
Ria dos próprios defeitos. E de quem acha defeitos em você. Ignore o que o boçal do seu chefe disse. Pense assim: quem tem que carregar aquela cara feia, todos os dias, inseparavelmente, é ele. Pobre dele. Milhares de momentos acabaram-se não pela falta de amor, dinheiro, sexo, sincronia, mas pela ausência de idiotice. Trate seu amor como seu melhor amigo, e pronto. Quem disse que é bom dividirmos a vida com alguém que tem conselho pra tudo, soluções sensatas, mas não consegue rir quando tropeça? hahahahahahahahaha!…
Alguém que sabe resolver uma crise familiar, mas não tem a menor idéia de como preencher as horas livres de um fim de semana? Quanto tempo faz que você não vai ao cinema? É bem comum gente que fica perdida quando se acabam os problemas. E daí, o que elas farão se já não têm por que se desesperar? Desaprenderam a brincar. Eu não quero alguém assim comigo. Você quer? Espero que não.
Tudo que é mais difícil é mais gostoso, mas… a realidade já é dura; piora se for densa. Dura, densa, e bem ruim. Brincar é legal. Entendeu? Esqueça o que te falaram sobre ser adulto, tudo aquilo de não brincar com comida, não falar besteira, não ser imaturo, não chorar, não andar descalço, não tomar chuva. Pule corda! Adultos podem (e devem) contar piadas, passear no parque, rir alto e lamber a tampa do iogurte. Ser adulto não é perder os prazeres da vida – e esse é o único “não” realmente aceitável. Teste a teoria. Uma semaninha, para começar. Veja e sinta as coisas como se elas fossem o que realmente são: passageiras.
Acorde de manhã e decida entre duas coisas: ficar de mau humor e transmitir isso adiante ou sorrir… Bom mesmo é ter problema na cabeça, sorriso na boca e paz no coração!
Aliás, entregue os problemas nas mãos de Deus e que tal um cafezinho
gostoso agora? “A vida é uma peça de teatro que não permite ensaios”.
“Por isso cante, chore, dance e viva intensamente antes que a cortina se feche”

Flores no meu jardim!

Ano novo! Vida nova! Vida nova? Novos mesmo são meus alunos... florzinhas do meu jardim! Rss.
Tem cada figura! Cada um com uma carinha. São quase 500. Desdes mais da metade são meus alunos, este ano, pela primeira vez. São mais de 250 nomes para decorar... e tem cada mãe criativa!! Até o fim do ano eu decoro... ou não!
Vivo bons momentos em sala de aula! Muitas pérolas, coisas engraçadas. As crianças nos surpreendem todos os dia. As vezes faço força pra não rir, ou até disfarço! Terríveis!
Hoje passei uma hora de HTPI com um aluno na mesma sala que eu. Ele estava " refletindo" um pouco sobre seu comportamento. E eu fiquei lá ao lado dele, literalmente, dividíamos uma mesa. Ele cantarolava, lia as capas dos livros que estavam sobre a mesa, com aquele jeitinho típico de quem está começando a ler. Como esse momento foi engraçado. Eu alí dando um pouco de atenção individual para um homenzinho prá lá de sabido que deixa todo mundo maluco, mas ele me fez sorrir muito neste dia!
Ser professora é se revigorar a cada sorriso, e se encher de esperanças a cada dia e ver num problema a resposta pra muitas dúvidas!
"Ser professor é professar a fé e a certeza de que tudo terá valido a pena se o aluno sentir-se feliz pelo que aprendeu com você e pelo que ele lhe ensinou..."